如何推動STEM教育(上)
科技為我們的生活帶來方便,也為我們的下一代帶來各種挑戰。最近,學界經常提及如何在校內推動STEM教育,當中涉及科學、科技、工程及數學等不同元素。我相信這不單是為香港的未來發展作預備,更是學生生涯規劃的重要部分。無論我們接受與否,相信10年後,有很多現有的工種將會無聲地消失,相反,很多現在我們未能預見的工種將會出現,但唯一不變的是人的創意及對工作的投入與堅持,將會是事業成功的重要因素。創意是一種生活習慣及態度,可以由日常生活的解難開始。要啟發學生的創造力,得先培養其觀察能力,更重要是讓學生學懂追尋不同的資源,例如新的科技知識、前人的經驗等……
必備元素
最近與很多不同的專家及學界朋友分享,我們都不約而同認為如果要在學校推動STEM教育,必須具備以下元素:第一,是課程的普及化及多元性,讓普遍的學生有機會去體驗,並為有興趣進一步探索的同學,提供進階的學習機會,我相信現今學生追求知識的方法與以往大大不同,他們只要懂以下6個字母「G、O、O、G、L、E」,新知識應該是不難發掘的,如他們有興趣,自然會去尋找,我們只須教曉他們如何篩選及分辨真偽。
第二,要成功推行,必須跨領域合作。學校老師對課程內容十分熟悉,但對不同科技的發展可能會較為陌生,所以邀請不同領域的合作夥伴協作十分重要,例如不同社福機構、大專院校或一些志願團體,他們能為學校提供資源及支援,借助他們的專業知識及經驗,讓整個計劃更有效地推行。
第三,整項計劃必須與課程緊扣。由於現行課程的教學時間已十分緊密,而所有的活動必須要為提高學生的學習興趣,以協助學習為目標,很多老師都怕增加這類活動時會影響課堂學習時間,但從我們的推行經驗發覺,由於學生的興趣提升,他們變得更主動,甚至在課餘時間自行上網尋找知識,這無形中將學習時間由課堂延伸至課餘,讓學生更有效學習,甚至中一同學已可掌握部分高中課程的知識。
(下周六刊登下篇)
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