本港新學年周三（1日）起開學，新冠疫情令學界積極轉型，加上人工智能（AI）、擴增實境（AR）等技術普及，加快推動教育科技（EdTech）發展。今次請來兩間數碼港培育初創代表，AVATech Innovation Limited市場拓展總監李嘉威及Big Dipper創辦人陳諾彬，分享疫下經營狀況，談談對教育科技的展望。
主持：（陳）陳施敏 《信報》科技記者
嘉賓：（李）李嘉威 AVATech市場拓展總監
（彬）陳諾彬 Big Dipper創辦人
陳：作為初創如何進入市場？邀請學校使用時，遇到什麼困難？
彬：公司主要從事互動教學，開發新產品前，研發團隊會先與老師傾談，設計因應他們需要的方案；同時根據老師的使用反饋調整方案，再正式推出市場。
AVATech在中環街市設「聚沙成丘」體驗區，利用AR以沙箱投射教授地理知識。（中環街市FB圖片）
互動地板 學生以腳答問題
以旗下AR互動地板問答遊戲iFloor為例，利用投射機投射問題及選項在地板上，學生可踏地選擇答案，配合深度探測技術，感應器能辨別學生的動作以判斷是否答對。公司亦引入智能機械人Kebbi等產品，目前為港澳台等地區數百間學校提供服務。
李：公司於2016年成立，首個產品為AR智能地理沙箱，透過推撥箱內的實體沙堆，構成不同地勢。箱上設有感應系統的投射機，能按沙堆高低，模擬成地理位置，猶如一個立體版的地勢圖，提高學生對地理的理解。
在公司成立頭一年，一直處於產品開發階段，除了跟學校合作，亦把產品視作服務，提供上門安裝、教學培訓，以至開發配套的教材。去年基於智能沙箱出版教學書籍，貼合中學地理科21個課題；單計智能沙箱，港澳區已有過百間教育機構使用。
Big Dipper的智能機械人，助小朋友掌握編程概念。（中環街市FB圖片）
陳：現時尚未全面復課，疫情對公司業務帶來什麼挑戰及機遇？
李：2020年受新冠疫情影響，無論面向學校、NGO（非政府組織）等課程服務全部暫停，公司營業額大受影響。今年疫情漸見放緩，單計智能沙箱，今年首季已取得逾20間學校的訂單、錄得過百萬港元營業額。
彬：去年全港學生幾乎全年在家學習，剛升上小學的小一生，難免對班上同學感到陌生。過去數月，有不少學校與我們商討復課安排，希望引入更多活動式教學方案，讓學生更易適應校園生活；單計今年暑假，幾乎每個星期都有3至4間學校安裝iFloor。
公司上月底獲數碼港、華懋集團及市區重建局邀請，參與中環街市舉行的「STEAM Playground」活動。一星期活動期間，不少家長對公司產品有興趣，主動提供聯絡以購買產品，是次活動讓公司有意開拓B2C（企業對消費者）市場。
中環街市活化後在上月底試業，其中STEAM Playground以互動遊戲，釋放小朋友創意潛能。（中通社資料圖片）
師生由用家變身製作者
陳：陳諾彬於2006年便投身教育科技行業，就你觀察，這些年本地有何變遷？教育界對創新科技取態有何改變？
彬：2000年起，政府向學校提供資源，協助鋪設網絡等基礎設施，老師當時會嘗試各種教學新方案，如學習軟件、平台等，扮演「用戶」角色。
直至近年，政府積極推動STEAM（科學、科技、工程、藝術與數學）教育，學校鼓勵學生動手做，設計不同方案，並完成專題習作。
我曾在不少ICT（訊息及通訊技術）比賽擔任評審，目睹不少學生能根據所學，發明智能拐杖、智能輪椅等；無論師生，都由用戶變成「製作者」。
陳諾彬建議，較高年級的學童，可自行設計產品，教授其他小朋友，將知識傳承下去。（盧詠賢攝）
下一步就是深化動手做的過程，例如公司計劃開放iFloor平台，除了老師，亦可由高年級學生製作問題庫，讓低年級學生作答；協助老師和學生成為「設計者」（designer），為學校以至整個社區服務。
陳：你們預計在後疫情時代，教學模式將如何改變？電子學習能否持續？
李：疫情迫使老師適應及掌握電子學習的技能，電子學習是未來趨勢，惟無法完全取代傳統學習，始終要親身嘗試及體驗，相信電子學習會成為輔助工具。
近年政府投放不少資源，在中小學推動STEAM教育。我希望政府整合業界資源，尤其提倡跨學科學習，需要不同夥伴參與，共同推進整個教育發展。
註：以上嘉賓訪問均屬個人意見，與本報立場無關。
李嘉威透露，現時港澳區有過百間機構，採用智能沙箱方案。（盧詠賢攝）
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