新學年建立電子教學平台（黃岳永）
剛開始的2015/16學年，多間學校將試行電子教學，參與的學生將愈來愈多。鑑於新的教學模式涉及不同的科技應用和資源需求，由我們資訊科技界及教育界組成的電子學習聯盟，決定推出集合網絡、社交媒體及應用程式的一站式電子教學平台──http://Learn.plus。
我過去曾指出，在推動電子教學進程方面，香港已走在不少城市之前。然而在網絡系統、教學資源以至教師培訓方面，則只是剛剛開始而已。
須知道當我們的學習模式，由過去大家熟悉的方法，例如在報刊、電視、收音機上學習英文，以及參加研討會和培訓課程，改變為透過流動應用程式（App）和社交媒體學習，O2O（網上網下一體化）和UGC（用戶原創內容）學習亦漸見普及，整個教育系統的需求，亦會與過去截然不同。
Learn.plus的成立目的一如其名字，就是為學習加多一點幫助，透過提供有用的資源，讓電子教學運作得更順暢。該平台將分為三大範疇，包括介紹最新教學模式的學習2.0、專注電子學習資源的教材內容，以及教育系統的後勤科技支援。
當教育由傳統的以老師為中心，改變為由學生作主導的「教育2.0」，上課的模式亦會改變。新模式鼓勵更個人化的學習，同學可以發掘適合自己的學習模式，而非被動地單向接收教學內容。當中使用的教學方法亦與以往不同，包括充分結合網上學習與面對面學習兩者優點的翻轉課堂、離開課室到真正工作場所（如農地）的實驗學習、學習如何取得電腦網路資源並加以應用的數位素養（Digital Literacy）。
活用網絡資源
這些新的教學方法都需要資源配合。教材方面，隨着智能手機和平板電腦普及，市民大眾已普遍接受電子書，但學生所用的學習材料，不應局限於PDF格式的電子課本。學校可透過電子媒體和其他工具促進學習，而網上亦有大量免費電子學習資源可供參考，不一定要學校自行開發。
活用科技除有助減少樹木砍伐，適性化學習亦可讓學生只購買自己需要的教材，而非像現在般無止境地購買大量補充練習。不過，在活用網絡及科技之餘，老師亦要確保學生不要上網成癮。
當我們轉型到由學生主導的教育模式，電腦系統將扮演非常重要的輔助角色，包括協助老師評估如何給予每一個學生最好的學習支援。因此，我相信目前是學校更新教育學習系統的適當時間。
新的教育系統，應該一改以往冗長的密碼模式，簡化為劃一登入程序，例如指紋認證；而學生可透過雲端空間分享筆記、書籤；老師亦可分享學生資料和測試紀錄，以及利用大數據幫助評估學生能力並彌補弱點。當然，學生的私隱亦需要受到更嚴密的保護。
延伸閱讀：Ed-Tech Startup ─ ─ 顛覆傳統教育的O2O體驗
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