授人以魚不如授人以漁 (廖錦興博士)
行政長官李家超任內首份《施政報告》已在上月中出爐，在第七章「青年興，則香港興」有兩大範疇（助教育增能及青年發展），當中教育方面涵蓋專上、職專、國民和STEAM教育及推動教師專業發展。在青年發展方面，將由民政及青年事務局在今年內公布首個版本的《青年發展藍圖》（下稱《藍圖》）（Youth Development Blueprint），勾劃政府對青年發展工作的理念、目標和行動。青年人關注的四業（學業、就業、創業、置業）將正式成為特區政府在青年發展中的重要方向。
目前，青年發展委員會與地區青年組織都如火如荼就《藍圖》進行了諮詢，亦鼓勵青年人直接向政府表達所面對的困難及對青年發展的期望。筆者早前出席在東區社區會堂的地區青年見面會，不少與會者都提出生涯規劃的相關意見。事實上，別說高中學生對自己將來升學的學科不甚了解，就連大學畢業生對自己就業方向也毫無頭緒，甚至在職場工作幾年的青年亦對發展方向模糊不清。
因應政府對《藍圖》的廣泛諮詢，筆者有幾點建議：
一、香港教育制度以成績作為考生優劣的分水嶺，惟促進全人發展應該要更多不同元素，因此建議增加興趣及技能科目佔總學科成績的比率，讓學生可從文化創意、藝術及創新科技相關科目得到啟發；
二、把生涯規劃的推廣和認知推前到初中及小學，以淺白易明方式介紹香港優勢產業、未來發展潛力的產業予青少年，讓他們對這些產業有信心；
三、發揮香港國際城市的優勢，加大疫後與國外的交流，大幅增加交換生的資助學額，讓香港學生走出去擴闊視野；
四、推動更多年輕人感興趣的新興產業如電競、表演藝術、創意科技的實習機會，並進一步開放和深化政府部門職系予大學生，如民航處、海事處、天文台等。
由政務司司長牽頭的「共創明『Teen』計劃」有2800名合資格學員報名，他們將會獲配對一名友師，亦籌得約1.4億元捐款及120個企業和機構支持。可望為首批計劃中的弱勢社群及基層家庭初中生帶來一個正面的改變，期待計劃獲得成功，可每年遞增名額至超過一萬，令香港邁向共融社會。
誠然，政府的《藍圖》應以青年的想法及全人發展為目標，「授人以魚」利用社會資源去幫助青年「四業」乃短期之效，「授人以漁」啟發青年人的好奇心、視野、能力和正向才是香港青訓人才的長遠發展之策。
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