教育科技（葉成輝博士）
本文作者葉成輝為香港應用科技研究院行政總裁，為EJ Tech撰寫專欄。
上周有幸獲邀參加了兩項與教育科技相關的活動。第一是香港工業總會與香港理工大學主辦的商品化「STEM產品認證框架」合作簽約儀式暨 STEAM 教育的未來發展分享會，探索STEAM教育(即科學、科技、工程、藝術及數學)的無限可能。今次 「STEM嘜」 認證訂立了嚴謹和客觀的審核標準，有助提升科技教育質素，培育創科人才，對學校、老師、學生、家長都非常重要。
第二是在香港大學主辦的CITE Research Symposium 2024晚宴上演講，向在場多位教授、資深教育工作者、研究生等介紹應科院和展示我們先進的教育科技，並分享如何利用科技提升教學質量和激勵學生、釋放潛力。
我的主題演講首先談及生成式人工智能對未來教育的影響。現在雖然很多學生已經用到ChatGPT，但其實背後的教育平台是大模型上的語音識別加上Avatar的演變，例如市場上出現人工智能補習平台，老師亦可透過AI出題目、整理教案及教學題目等等。如果將所有課程內容放在AI平台，讓機器學習(Machine Learning)，那麼以後教師就不需要再花時間出題目和改卷。AI的好處是題目問得越多，會變得越聰明。目前的技術已經可以利用AI出選擇題、開放式題目，以及數學與科學題目等，令老師出錯題或改錯卷的情況不再出現。當然學生也可以利用AI做閱讀報告，但假如不認真學習，最終吃虧的還是自己。
之後，我講述到虛擬場景下，只要有老師的影像就可以做到AI教學，連樣貌與嘴型都會看不出真偽，如此發展下去，以後老師也不用去教書了。當然學校也可以利用不同的感知科技來做特殊教育，照顧有特殊學習需要(SEN)學生，識別學生的不同情感、情緒以至專注力等。例如，有一家國際學校在疫情時準備好，看看在線上堂學生的眼球是不是在留心聽老師講課還是在玩手機，最後分數特別低的學生會被老師警告不夠專注。
第三個題目談到延展實境(XR)的場景處理，我們可以簡單利用手機拍下課室場景後，就會變成一個虛擬班房，裏面可以讓用家即時互動，也可以有三維場景管理，完全就像是一個班房的實際場景。
在場有教授問我會不會以後不再需要他們講課。其實AI不可能很快完全代替任何一個職業，善用科技減省人手工作，老師可以花多點時間與學生交流，教學相長，而不是每天忙着出考試題目與改卷，何樂而不為？
感謝主辦單位邀請我參與這些活動，我期待和各與會者一起推動教育科技發展，共同為未來的教與學創造更多創新解決方案。
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